Under seminarium 13 diskuterade vi kring läroplattans relevans i förskolan. Några frågor som vi diskuterade var; Hur ska man använda läroplattan?, kan man kalla det för att barnen spelar eller måste man säga att de lär sig? och ska plattan vara framme eller vara en sak som är speciell?.
Jag personligen tycker att plattan och IKT/DIGITALISERINGEN är något som är viktigt inom dagens samhälle och därför viktigt inom förskolans värld också. Att plattan inte bara ska användas av pedaogerna för dokumentation utan att barnen ska ha möjlighetg att använda sig av plattan både för att "spela lärospel" och för att dokumentera sin egna vardag genom till exempel kameraläget. Tyvärr tror jag att många pedagoger är rädd eller osäker kring användningen av läroplattan på grund av bristen av utbildning om plattans potential och användning. Att de kanske tror att bara för att barnen sitter vid plattan så bidrar det minskad rörlighet och ökad fetma och isolering från omvärlden. Jag tror tvärtom att plattan möjliggör för nya kunskaper och förenkland inlärning i tidig ålder. Dessutom står det i förskolans läroplan att man ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för teknik (Skolverket 2010, s.10).
Vare sig vi vill det eller ej så är dagen samhälle väldigt digitalt, vi lever i en digital värld därför måste vi som pedagoger försöka hitta ett bra sätt att inkludera det i förskolans vardag samtidigt som vi måste behålla den sociala och icke digitaliserade verksamheten. Alltså försöka hitta en jämn nivå mellan dem och kombinera den digitala världen med den sociala världen.
Kommer skriva mer om mina tankar kring om läroplattan ska vara framme eller vara en sak som är speciell som vi pedagoger bestämmer över i ett senare inlägg.
Skolverket (2010). Läroplan för förskolan Lpfö 98 (Ny, rev. utg.) Stockholm: Skolverket.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar