Framme eller inte framme det är frågan...

Hej!
Som jag skrev i det tidigare inlägger kommer detta inlägg handla om min åsikt kring om läroplattan bör ligga framme eller om det är något som vi pedagoger ska ta fram och styra över. 

Vi diskuterade även detta i seminarium 13 och det kom upp många olika åsikter kring just detta. Jag tycker att läroplattan borde vara något som är tillgängligt för barnen men som kanske inte ligger framme hela tiden i början. På en förskola jag har varit på så ligger läroplattan framme hela tiden och barnen bryr sig inte jätte mycket kring dess existens. Ibland håller de på med plattan men det är ingen stor grej. Jag tror att detta är på grund utav att läroplattan får ligga framme hela tiden. Plattan blir en del av verksamheten och inte en lyxgrej som tas fram en gång per dag. Däremot så har denna förskola jobbat mycket kring IKT och det kanske är just därför barnen inte blir helt till sig av plattan och bråkar om vem som ska få använda den.

Därför tycker jag att man ska introducera barnen till läroplattan sen successivt ta fram det mer och mer, då tror jag barnen kommer koppla läroplattan till ett lärande objekt istället för att koppla den till ipaden de har hemma.

Samtidigt som jag tycker att det är viktigt att barnen får bestämma själva kring när de vill göra vissa saker så tycker jag det är viktigt att vi pedagoger fortsätter sätta vissa gränser, till exempel om man ser att ett barn sitter väldigt mycket fram läroplattan och väljer den framför kompisarna varje gång kanske man måste sätta vissa restriktioner som max 10 min åt gången eller liknande. Så att det inte bara är ett barn som får använda paddan utan att alla barnen har samma möjlighet.

Nästa inlägg kommer handla om mina åsikter kring om man kan kalla det för att barnen spelar på läroplattan eller om man måste säga att det lär sig?