spela eller lära?

Hej! 

Som jag skrev i det tidigare inlägget kommer jag denna gång skriva om mina åsikter kring om man kan kalla det för att barnen spelar på läroplattan eller om man måste säga att de lär sig? 

Jag tycker självklart att man kan säga att barnen spelar på samma sätt som att man kan säga att barnen leker. Många delar dock inte denna åsikt och även denna grej diskuterade vi på seminarium 13. Men eftersom att alla böcker vi läser och alla föreläsningar vi går på säger att barnen lär sig under lekens gång varför skulle man inte kunna säga att barnen lär sig under spelets gång? Spelen som finns på läroplattan på förskolan är förhoppningsvis lärorika spel och men det är ju ändå spel. Så även om vi kallar det för att barnen spelar så kommer de dra samma lärdomar under "spelet" som om vi skulle kalla det för att de lär sig. 

Samtidigt som att jag tycker detta är en självklarhet så förstår jag de som inte vill kalla det för spela. För det är lättare att berätta för föräldrarna att vi har använt läroplattan som redskap för att lära oss något om djur än att säga att vi har spelat ett spel om djur på läroplattan. Det låter mer pedagogiskt så för föräldrarna tycker jag att man ska säga lära men för barnen tror jag det inte spelar någon roll om vi säger spela eller lära. Det kan nog bara förvirra om vi säger olika hela tiden. Det kan nog också förvirra om vi hela tiden rättar dem när de säger att de vill spela och vi säger du menar lära..

Detta var sista inlägget för denna gången om läroplattan men kommer nog fortsätta dela mina tankar kring IKT i förskolan. 

Framme eller inte framme det är frågan...

Hej!
Som jag skrev i det tidigare inlägger kommer detta inlägg handla om min åsikt kring om läroplattan bör ligga framme eller om det är något som vi pedagoger ska ta fram och styra över. 

Vi diskuterade även detta i seminarium 13 och det kom upp många olika åsikter kring just detta. Jag tycker att läroplattan borde vara något som är tillgängligt för barnen men som kanske inte ligger framme hela tiden i början. På en förskola jag har varit på så ligger läroplattan framme hela tiden och barnen bryr sig inte jätte mycket kring dess existens. Ibland håller de på med plattan men det är ingen stor grej. Jag tror att detta är på grund utav att läroplattan får ligga framme hela tiden. Plattan blir en del av verksamheten och inte en lyxgrej som tas fram en gång per dag. Däremot så har denna förskola jobbat mycket kring IKT och det kanske är just därför barnen inte blir helt till sig av plattan och bråkar om vem som ska få använda den.

Därför tycker jag att man ska introducera barnen till läroplattan sen successivt ta fram det mer och mer, då tror jag barnen kommer koppla läroplattan till ett lärande objekt istället för att koppla den till ipaden de har hemma.

Samtidigt som jag tycker att det är viktigt att barnen får bestämma själva kring när de vill göra vissa saker så tycker jag det är viktigt att vi pedagoger fortsätter sätta vissa gränser, till exempel om man ser att ett barn sitter väldigt mycket fram läroplattan och väljer den framför kompisarna varje gång kanske man måste sätta vissa restriktioner som max 10 min åt gången eller liknande. Så att det inte bara är ett barn som får använda paddan utan att alla barnen har samma möjlighet.

Nästa inlägg kommer handla om mina åsikter kring om man kan kalla det för att barnen spelar på läroplattan eller om man måste säga att det lär sig? 

Läroplattans roll i förskolan

Under seminarium 13 diskuterade vi kring läroplattans relevans i förskolan. Några frågor som vi diskuterade var;  Hur ska man använda läroplattan?, kan man kalla det för att barnen spelar eller måste man säga att de lär sig? och ska plattan vara framme eller vara en sak som är speciell?.

 Jag personligen tycker att plattan och IKT/DIGITALISERINGEN är något som är viktigt inom dagens samhälle och därför viktigt inom förskolans värld också. Att plattan inte bara ska användas av pedaogerna för dokumentation utan att barnen ska ha möjlighetg att använda sig av plattan både för att "spela lärospel" och för att dokumentera sin egna vardag genom till exempel kameraläget. Tyvärr tror jag att många pedagoger är rädd eller osäker kring användningen av läroplattan på grund av bristen av utbildning om plattans potential och användning. Att de kanske tror att bara för att barnen sitter vid plattan så bidrar det minskad rörlighet och ökad fetma och isolering från omvärlden. Jag tror tvärtom att plattan möjliggör för nya kunskaper och förenkland inlärning i tidig ålder. Dessutom står det i förskolans läroplan att man ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för teknik (Skolverket 2010, s.10).

Vare sig vi vill det eller ej så är dagen samhälle väldigt digitalt, vi lever i en digital värld därför måste vi som pedagoger försöka hitta ett bra sätt att inkludera det i förskolans vardag samtidigt som vi måste behålla den sociala och icke digitaliserade verksamheten. Alltså försöka hitta en jämn nivå mellan dem och kombinera den digitala världen med den sociala världen.

 Kommer skriva mer om mina tankar kring om läroplattan ska vara framme eller vara en sak som är speciell som vi pedagoger bestämmer över i ett senare inlägg.


 Skolverket (2010). Läroplan för förskolan Lpfö 98 (Ny, rev. utg.) Stockholm: Skolverket.